Oi!
Estamos organizando um novo blog, pois, este nao atendeu as nossas expectativas.
O Novo endereço e:
saladerecursoscostaesilva.woordpress.com
Logo estaremos na ativa.
Beijos
sexta-feira, 6 de novembro de 2009
quarta-feira, 4 de novembro de 2009
Aula on line
Bom dia!
Infelizmente nossa escola não tem ainda Sala de Recursos com atendimento para os alunos do turno da Tarde. Estamos com um processo em andamenteo junto ao Núcleo de Educação de Cascavel e a Secretaria de Estadual de Educação. Esperamos ansiosos pela abertura da sala, pois, temos aproximadamente 15 alunos do turno da tarde esperando por atendimento.
Pensando na falta que o atendimento faz na vida escolar desses alunos e dos resultados tão pouco satisfatórios do último conselho de classe eu (profe Deborah) e equipe pedagógica resolvemos usar o recurso do blog para amenizar a falta de atividades especializadas aos estudantes.
Assim as algumas atividades propostas nos atendimentos que já vem acontecendo com os alunos da tarde serão aqui postadas para que os demais venham a realizá-las.
Os alunos que não possuem acesso a internet em casa poderão acessar o Blog mediante agendamento no laboratório de informática. Os pais terão papel importante a medida que mediarão e auxiliarão seus filhos nesta tarefa.
É uma medida temporária. Uma tentativa de apoio à aprendizagem.
Abraços apertados de saudades!
Profe. Deborah
Atividade de Organização temporal
Os pais poderão ler o planejamento e os alunos baixar o conteúdo abaixo anexado.
PLANEJAMENTO DE AULA – SALA DE RECURSOS
Em geral, os alunos que apresentam Distúrbios de Aprendizagem, Déficit de Atenção e Hiperatividade e Deficiência Intelectual tem dificuldades em compreender, assimilar e utilizar adequadamente os conceitos relacionados a forma social de organização do tempo, tanto na linguagem oral quanto na escrita. Esta atividade está sendo desenvolvida com todos os alunos da Sala de Recursos neste segundo semestre.
Área de desenvolvimento: cognição; psicomotricidade; ordenação temporal.
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento cognitivo psicomotor adequando a aprendizagem quanto aos conceitos e experiências sociais relacionados a organização temporal, em específico a ordenação do tempo.
Objetivos específicos:
- Identificar na linguagem oral e escrita palavras, algarismos e unidades de medida que expressam a noção de tempo;
- Refletir sobre a forma social de organização do tempo;
- Refletir sobre o emprego de palavras que expressam conceitos de tempo;
- Otimizar a interpretação de texto a partir da análise da ordenação temporal;
- Melhorar o desempenho na linguagem oral e na produção de texto escrita quanto ao aspecto da ordenação temporal;
- Melhorar técnica de trabalho a partir do desenvolvimento da iniciativa e autonomia.
Metodologia:
Vamos trabalhar os objetivos propostos através de um texto publicado em um blog “Dupla Esportiva”.
Os alunos da Sala de Recursos serão atendidos no laboratório de informática. Os alunos que não estão freqüentando por não haver o atendimento no contraturno poderão desenvolver a atividade através do Blog da Sala de Recursos e encaminha-la por e-mail para a professora.
A introdução da atividade será com uma fala da professora sobre a importância da atividade e do conhecimento sobre os conceitos de TEMPO.
Como medimos o tempo? ( Segundos, minutos, horas, dias, semanas,
meses, anos...)
Como o tempo é organizado? ( Passado, Presente, Futuro)
Como sabemos quando se trata de passado, presente ou futuro? (Com
palavras ou expressões que indicam o tempo e a conjugação verbal –
“pistas”: Há muito tempo atrás... Ainda falta um tempão... Amanhã
vamos ao cinema...)
Em que situações medem-se o tempo?
(O tempo todo medimos e nos expressamos com relação ao tempo.)
Fazer um painel no quadro do laboratório com as informações conseguidas dos alunos e também complementar com outras não informadas.
Em seguida os alunos abrirão o arquivo do texto e trabalharão segundo as instruções nele propostas.
Leitura silenciosa
Atividade Individual
Os alunos poderão solicitar a ajuda da professora, mas somente após terem iniciado a atividade e feito tentativas individuais de desenvolvimento da mesma.
Avaliação:
Critérios:
O aluno foi participativo na atividade que exigiu a expressão oral?
O aluno iniciou a atividade de imediato?
O aluno tentou desenvolver a atividade, sozinho?
O aluno compreendeu os conceitos abordados?
O aluno interpretou e respondeu as questões propostas: satisfatoriamente, parcialmente, não atingiu o mínimo esperado.
Recursos Metodológicos:
Laboratório de Informática.
Referências Bibliográficas:
CARRERA, Gabriela e demais autores. Dificuldades de Aprendizagem: detecção e estratégias de ajuda prática.
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